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知情和反思实践

关键我们的计划成功正在采用关于学习的研究实践。我们的教师是反思性的,在这样做的情况下,他们依靠一套学术数据,确保我们了解我们的男孩并且能够个性化他们的学习。这确保了我们的学生选择最合适的教育旅程途径。
 
每个男孩的学术剖析是我们个性化学习哲学的关键组成部分。每个学生都会开发一个被追踪和纵向映射的个性化学术档案,从他们从教堂开始直到他们毕业时播放。这包括来自一系列数据源的能力和性能数据,包括:
 
  • 昆士兰州核心技能(QCS)与昆士兰理工大学合作
  • Allwell和Associates学术评估服务技能测试在一般推理中测试,口头推理,非言语推理,数学,阅读,拼写,书面表达
  • 澳大利亚教育研究委员会(宏基)识字和综合能力测试
  • 与Swinburne University的情商划分
  • naplan测试
  • 等级点平均值(GPA)
  • 努力评级映射到学生表现
  • 内部评估结果;学习评估;提供通知练习的评估
  • 男孩独立收集数据的调查
  • 男孩从他们的调查中解释和通知调查结果,有时以教师的作用
  • 教师和男孩进行的原始研究调查
  • 研究实践使用原始研究数据,为个别男孩和在学校中,用于识别趋势和纵向研究。